У класах є спеціальні предмети, що розвивають моторику (наприклад, рамки з ґудзиками, застібками, блискавкою, шнурками, липучкою, щоб дитина сама могла зрозуміти принцип їхньої дії і навчитися самостійно застібати одяг, взуття).
Діти також займаються сенсорними матеріалами, які дозволяють розвинути всі органи їхнього чуття. Для дитини почуття – це канали, через які вона пізнає навколишній світ. Марія Монтессорі стверджувала: «Чуттєве сприйняття становить головну і чи не єдину основу розумового життя».
Ось як можна уявити схематично логічну нитку, що пов’язує розвиток органів чуття і мислення: Враження, що впливають на органи чуття, – відчуття – уявлення – асоціації уявлень – запам’ятовування – аналіз – мислення.
Таким чином дитина, яка приходить у середовище, може обрати саме те, що їй наразі потрібно, а отже, реалізувати свою програму всебічного розвитку. Матеріали Монтессорі розвивають волю, самостійність та відповідальність. Це також необхідно для підготовки дитини до школи.
У кожному матеріалі закладено контроль помилок, тобто дитина самостійно, без допомоги дорослого, може перевірити правильність виконання та за необхідності виправити помилку.
Це дозволяє розвивати не лише ініціативність, а й позитивну самооцінку, реально оцінювати свої сили, займатися тим, чим хочеться, «не за вказівкою», а тому що справді є бажання. Крім того, заняття з підготовки до школи проходять і шляхом творчого розвитку. Діти разом із педагогом співають, грають на музичних інструментах та вчать вірші. Педагоги проводять звукові ігри (для розвитку фонематичного слуху).
Все це потрібно для того, щоб:
- прищепити дитині живий інтерес до навчання у школі;
- розвинути посидючість, зібраність, уважність, мовлення та логічне мислення;
- зміцнити м’язи дитячої руки, розвинути дрібну моторику;
- попередити основні психологічні проблеми, пов’язані з адаптацією до школи;
- прищепити творчий підхід до вирішення будь-якого завдання;
- зробити майбутнє навчання в школі легким, цікавим та захопливим;
- допомогти уникнути проблем під час спілкування з однокласниками;
- розвинути самостійність.
